{"id":361,"date":"2020-04-06T13:27:09","date_gmt":"2020-04-06T11:27:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/?page_id=361"},"modified":"2026-07-13T21:25:41","modified_gmt":"2026-07-13T19:25:41","slug":"didattica-universitaria-allepoca-del-covid-19","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/didattica-universitaria-allepoca-del-covid-19\/","title":{"rendered":"Didattica universitaria all\u2019epoca del COVID-19"},"content":{"rendered":"\n<p style=\"text-align:center\"><strong>di Eliana Carrara &#8211; eliana.carrara@unige.it<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-drop-cap justify-text\">L\u2019Universit\u00e0 in cui presto servizio, quella di Genova, \u00e8 stata fra le prime a chiudere, fin dalla serata del 23 febbraio scorso. Ci\u00f2 ha fatto s\u00ec che i corsi da me tenuti abbiano avuto, entrambi, uno svolgimento <em>de visu<\/em> o, come recita la burocrazia ministeriale, abbiano potuto erogare lezioni frontali solo in un\u2019unica occasione, nella prolusione, la lezione inaugurale, in cui docenti e studenti si incontrano, si osservano e cominciano a capire gli uni e gli altri chi hanno davanti e come potranno interagire al meglio. L\u2019inizio di questo anno accademico per me \u00e8 stato diverso per tante ragioni: sono approdata a Genova dopo diversi anni di docenza in un\u2019altra Universit\u00e0 e ho cominciato a tenere insegnamenti mai affrontati prima. Lo scoppio della pandemia mi ha colto, quindi, in una realt\u00e0 istituzionale, universitaria ed anche umana assai diversa da quella in cui ero vissuta fino all\u2019autunno scorso, con il rischio di trovarmi, dunque, doppiamente in difficolt\u00e0. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" width=\"505\" height=\"260\" src=\"http:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/01-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-362\" srcset=\"https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/01-1.jpg 505w, https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/01-1-300x154.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 505px) 100vw, 505px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"justify-text\"><strong>Ma \u00e8 qui che l\u2019Ateneo genovese ha saputo venire incontro allo sbigottito smarrimento di tutti quanti, docenti e studenti, offrendo un valido servizio di assistenza informatica che consentisse ai primi di familiarizzarsi con strumentazioni informatiche di cui molti \u2013 io per prima \u2013 ignoravamo l\u2019esistenza, e a questi ultimi, in genere pi\u00f9 avvezzi a utilizzare piattaforme per lo scambio di file video e\/o audio, di seguire i corsi cui si erano iscritti.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" width=\"1000\" height=\"563\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/d3FhZ4nCxdk?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"justify-text\">Si \u00e8 assistito in pratica, e a tappe forzate, ad un processo di conversione della didattica frontale in didattica a distanza o telematica, che dir si voglia (o e-learning, per chi ama il lessico anglofilo tanto in voga), che nel giro di poche settimane ha cambiato il volto dell\u2019interazione fra docenti e studenti ma pure il modo della pratica della docenza.  Infatti, questa almeno \u00e8 la mia esperienza, \u00e8 cresciuta l\u2019esigenza di essere pi\u00f9 chiari e sintetici nell\u2019esposizione della materia insegnata: ho provveduto a far precedere i powerpoint da una breve summa esplicativa dei contenuti della lezione e ho fornito pure agli studenti un riassunto della stessa. E questa \u00e8 stata la fase 1 del mio nuovo modo di prestare il mio servizio come docente. Su sollecitazione di coloro che frequentano il corso da me tenuto alla Magistrale, i pi\u00f9 giovani ai quali mi trovo ad insegnare quest\u2019anno, ed in specie delle ragazze, in genere pi\u00f9 vivaci ed interessate, siamo poi passati alla fase successiva, in cui la lezione avviene in diretta, tramite la piattaforma Teams, mentre qualcuno di loro, di volta in volta, si presta a registrare il tutto per i propri compagni che non potessero essere presenti e a postarlo poi sul canale appositamente creato ed accessibile, ovviamente, solo dagli iscritti al corso in questione. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" width=\"643\" height=\"396\" src=\"http:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/02-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-363\" srcset=\"https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/02-1.jpg 643w, https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/02-1-300x185.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 643px) 100vw, 643px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"justify-text\">\u00c8 ovvio che non sempre\nTeams funziona come dovrebbe (tipico il caso del powerpoint che si impalla, si\nblocca di colpo e non ne vuole sapere di andare avanti o indietro), che il\nsistema impiegato ha rigidit\u00e0 e limiti espositivi che nella lezione frontale\nnon si incontrano (come l\u2019interazione normale rappresentata dalla domanda di\nuno studente e dalla risposta del docente), ma comunque \u00e8 una modalit\u00e0 comoda\n(fatto un po\u2019 di esercizio) con cui rivolgersi agli studenti e fornir loro\ndocumentazione e materiali anche di dimensioni notevoli poich\u00e9 gli spazi di\ncapienza concessi della piattaforma sono davvero ragguardevoli.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"justify-text\"><strong>I problemi, a mio avviso, sono altri e vanno ben oltre la questione della netiquette, ossia della buona educazione che online \u00e8 fissata da regole, ben chiare ed espresse (il parlare uno per volta, il richiedere tramite chat la parola, il non sovraccaricare il sistema tenendo accesa la telecamera in troppi fra i presenti, ecc. ecc.). E sono i problemi strutturali, di fondo, di un\u2019Italia che \u00e8 spaventosamente indietro nell\u2019estensione della banda larga, nella digitalizzazione dei suoi fondi librari e archivistici, nell\u2019accesso libero e gratuito (o almeno agevolato per studenti e docenti) alle pur esistenti banche date di riviste e volumi gestite da editori privati. <\/strong> \u00c8 questo il discrimine di fondo tra chi si trova a vivere in una realt\u00e0 come Genova, e chi, invece, \u00e8 isolato \u2013 mai tale parola ha pi\u00f9 senso in un\u2019epoca come questa \u2013 in una piccola cittadina dell\u2019entroterra ligure o piemontese, dove la banda larga non \u00e8 ancora arrivata e i telefoni hanno poco campo. <a href=\"https:\/\/www.repubblica.it\/economia\/2020\/04\/06\/news\/istat_tutti_in_casa_ma_per_il_40_spazi_esigui_e_un_terzo_delle_famiglie_non_ha_il_computer-253271389\/?ref=RHPPLF-BH-I253275852-C8-P10-S1.8-T1\">Per non parlare degli studenti che sono costretti a seguire la didattica al cellulare perch\u00e9 non hanno un computer sufficientemente nuovo o aggiornato per installare il programma utilizzato<\/a>. O, peggio ancora, forse, \u00e8 quanto accaduto ad una mia studentessa, trovatasi senza pc al momento della lezione perch\u00e9 la zona in cui abita \u00e8 stata colpita da un improvviso blackout. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" width=\"643\" height=\"297\" src=\"http:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/03.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-364\" srcset=\"https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/03.jpg 643w, https:\/\/www.siscaonline.it\/joomla\/2019\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/03-300x139.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 643px) 100vw, 643px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"justify-text\"><strong>Di certo, da questa esperienza radicale e che ha rivoluzionato le nostre esperienze avremo modo di imparare, poich\u00e9 ogni crisi \u00e8 di per s\u00e9 il trampolino per una fase accelerata di crescita in quanto costringe ad un\u2019analisi e a una riflessione sulle proprie possibilit\u00e0, sui propri valori e anche sui propri disvalori. Un concetto magnificamente sintetizzato da un vecchio proverbio ligure, prepotentemente tornato d\u2019attualit\u00e0: \u201cOgni impedimento, un giovamento\u201d.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>di Eliana Carrara &#8211; eliana.carrara@unige.it L\u2019Universit\u00e0 in cui presto servizio, quella di Genova, \u00e8 stata fra le prime a chiudere, fin dalla serata del 23 febbraio scorso. 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